Libros para revolucionarios - El museo en las vacaciones de invierno

Trabajo Práctico: Mujer y derechos. Un estudio de caso

ISA – Construcción de la Ciudadanía – 3 A

Trabajo Práctico: La mujer y los derechos. Un estudio de caso

Objetivo del trabajo: En base a la legislación, documentación y debates planteados en clase, se espera que los alumnos puedan dar cuenta de lo aprendido y analizado en clase en materia de derechos humanos, sociales, políticos, económicos y culturales así como declaraciones y convenciones analizadas al respecto de ellos en el estudio del caso concreto de la mujer en Argentina y la expresión de múltiples miradas en torno a la marcha #NiUnaMenos el 3/6/2015.

Tipo de trabajo: En grupos de no más de 4 personas.

Fecha de entrega: Jueves 6 de agosto de 2015.

Pautas de entrega: Se recibirá trabajo impreso en hoja a4 o carta en letra Times New Roman número 12, interlineado simple. Extensión máxima 10 carillas. Debe incluir una portada (Nombre de la escuela, docente, trabajo práctico, estudiantes, fecha de entrega y frase a analizar) y listado de recursos utilizados (libros, revistas, noticias, convenciones, etc).

Recursos: No se olviden que tienen en el blog una gran cantidad de materiales que pueden consultar para realizar el trabajo práctico. 

Importante: Si perdieron o no recuerdan la frase que les tocó, hagan clic acá para ver todas las frases y descargar la que corresponda.

Tutoría: El miércoles 22 y  29 de julio de 15 a 19 horas.

Consignas:

1.     Algunas definiciones:

a.   ¿Qué es la violencia de género?

b.   ¿Qué es el femicidio?

c.   Seleccionen una de las declaraciones y convenciones que vimos en clase. ¿Cuáles fueron sus principales aportes en marteria de lucha contra el femicidio y violencia de género? 

2.     Marcha #NiUnaMenos

a.   Describan brevemente qué fue la marcha, cuándo se hizo y cuáles fueron sus principales motivos.

b.   Busquen tres noticias o reportajes periodísticos (una local, una nacional y una internacional) en las que se hable sobre la marcha y realicen un balance sobre las repercusiones que tuvo.

3.     Redes sociales: críticas a favor y en contra

a.   Peguen o redacten la frase que les tocó analizar. Comenten brevemente a qué hace referencia.

b.   Esta frase, apareció en las redes sociales, días antes de la marcha. ¿Creen que está a favor o en contra de la marcha? Justifiquen su respuesta.

c.   ¿Cuáles creen que son los derechos que se ponen en juego en la frase?

d. ¿Cómo creen que impactan los medios de comunicación en la divulgación de situaciones de violencia como las que propone la consigna que les tocó? 

4.     A modo de conclusión: opiniones diversas
Teniendo en cuenta las consignas anteriores, cada integrante del equipo deberá redactar una opinión personal de no menos de 15 renglones sobre la frase que les ha tocado analizar teniendo en cuenta las siguientes preguntas como guía:

a.    ¿Estás de acuerdo con la frase? ¿Por qué?

b.    ¿Cuál es tu opinión con respecto a la marcha #NiUnaMenos? ¿Crees que ha servido para generar conciencia social? ¿Por qué?

c.    ¿Cuál crees que es el rol del Estado en la lucha contra la violencia de género?

d.    ¿Qué acciones como ciudadano podés llevar adelante en tu día a día para luchar contra la violencia de género?

Espacio cultural: cerca de casa, una impresionante colección de Dalí

En Lanús, una muestra con 200 obras originales de Dalí

Se pueden ver, gratis, en el Complejo Leonardo Favio. Es una prestigiosa exposición internacional con piezas de la colección de Eric Sabater, secretario del genial artista catalán entre 1968 y 1980.

Uno de los salones de la exposición

A un año de su inauguración, el Complejo Cultural Leonardo Favio, de Lanús, tiene el privilegio de recibir “Los ojos del surrealismo”, la muestra internacional del famoso pintor catalán Salvador Dalí que forma parte de la colección de Eric Sabater, quien fuera secretario y administrador del artista entre 1968 y 1980.

Los vecinos pueden disfrutar de 200 obras originales presentadas en diferentes salones, enmarcadas e iluminadas. También hay un auditorio donde proyectan imágenes y videos sobre la vida del genial autor. En especial los más chicos participan de diversos talleres de arte donde practican y experimentan con diferentes materiales artísticos.

El centro cultural brinda la posibilidad de visitar la exposición de manera individual o junto con diferentes artistas plásticos que hacen de guías para todos aquellos que quieran recibir información sobre las obras.

“La verdad es que nosotros estamos muy emocionados. Después de 60 años, por primera vez el Municipio tiene un museo con ocho salas de arte que nos permite traer a Lanús una muestra de arte internacional de esta envergadura. Es un orgullo”, comenta Juan Durante, director del complejo.

Los visitantes salen encantados de la muestra. “Me encanta, traje a mis hijos para que lo disfruten”, dice Ernesto Tapia, de Lanús Centro.

La exposición, que arrancó la semana pasada, seguirá hasta el 12 de julio. Está abierta de martes a domingo de 12 a 21, con entrada gratis.

Clarín Zonales

Declaración de Beijing (1995)

Chicos!

Estuve viendo que puede que se les haya hecho difícil conseguir el texto de la Declaración de Beijing, así que acá les dejo un enlace a la resolución completa, y debajo van a ver el listado de los doce objetivos y estrategias (de las que nosotros vimos que uno de ellos hace referencia al uso de los medios de comunicación).

<<clic aquí para ver la Declaración>>

 A. La mujer y la pobreza ...........................................................................37
 B. Educación y capacitación de la mujer....................................................49
 C. La mujer y la salud.................................................................................62
 D. La violencia contra la mujer...................................................................86
 E. La mujer y los conflictos armados..........................................................99
 F. La mujer y la economía ........................................................................ 115
 G. La mujer en el ejercicio del poder y la adopción de decisiones........... 137
 H. Mecanismos institucionales para el adelanto de la mujer..................... 146
 I. Los derechos humanos de la mujer........................................................ 154
 J. La mujer y los medios de difusión......................................................... 171
 K. La mujer y el medio ambiente ............................................................. 178
 L. La niña.................................................................................................. 189

La mujer en nuestros barrios

Hola a todos!

Seguimos trabajando! Les dejo unos links por acá con las áreas, secretarias y programas contra la violencia de género en nuestros barrios. Con la info que lleven a clase, vamos a completar esta entrada :)

1. Provincia de Buenos Aires: ÁREA MUJER

Titular: Lic. Lucia Di Nunzio de Maffrand

Dirección: Calle 6 entre 51 y 53, 1er. piso, Casa de Gobierno, La Plata, C.P. B1900BBA

Teléfonos: (0221) 429-4185 -  Fax: (0221) 429-4185

E_mail: lucia.maffrand@gmail.com, mariajimenakiernan@gmail.com

Área Mujer Provincial: Consejo Provincial de las Mujeres de la Dirección de Participación, Liderazgo y Mujer de la Secretaria de Derechos Humanos.

2. Municipalidad de Lanús, Políticas sociales - Género y diversidad sexual

Programa de Atención en Violencia de Género DECÍ BASTA

Contamos con un Equipo Interdisciplinario, integrado por abogadas, psicólogas, trabajadores sociales y acompañantes, que asesoran y orientan en casos de violencia y situaciones de discriminación que pueden llegar a afectar a la población por no respetarse sus derechos, en las distintas sedes descentralizadas dentro del distrito. Existen Grupos de Ayuda Mutua (GAM), en las sedes de los Hospitales “Evita” y “Narciso López”. Se atiende a personas mayores de 18 años, en los casos de menores se trabaja juntamente con la Subsecretaría de Infancia, Niñez y Juventud.

<<más info acá>> 

Técnica de estudio 4: Mapas mentales

¿Qué son los mapas mentales?

Los mapas mentales pueden ser útiles en cualquier situación que requiera de memorizar o aprender nuevos conceptos, también son útiles cuando se tiene un bloqueo mental o cuando se  está teniendo problemas para organizar pensamientos o ideas. 

Por lo general para hacer mapas mentales, se suele recomendar usar la computadora, para que podamos incluir imágenes, enlaces a páginas de internet, colores, formas y otros contenidos, más rápidamente, teniendo la posibilidad de modificarlo más fácil y rápidamente según lo necesitemos.

¿Pará qué nos ayudan?

Los mapas mentales ayudan a estimular la imaginación y al mismo tiempo a la creación de asociaciones entre conceptos e ideas fuerte.  La memoria de largo plazo mejora cuando se usa la imaginación y se pueden lograr estas asociaciones fuertes entre ideas facilitando la recuperación de información.

¿Cómo armar un mapa mental? Algunas recomendaciones

1. Elegí el tema del mapa: puede ser un proyecto, un tema de estudio de la escuela, un problema o cualquier cosa. Pero asegurate de que la idea central de tu tema sea de pocas palabras.
2. Generá una lluvia de ideas: Pensá en todas las cosas que se te ocurren que puedan estar relacionadas con el tema del mapa mental: ¿qué?, ¿por qué?, ¿dónde?, ¿para qué?, ¿de qué manera?, ¿cuándo? y ¿cómo? son buenas preguntas para empezar. Anotá las respuestas en pocas palabras.
3. Agregá las ideas secundarias a la idea principal del mapa: Estas van a ser las ramas del mapa y te van a ayudar a organizar la información que hayas pensado en la lluvia de idea.
4. Usá símbolos para clasificar los diferentes tipos de temas e ideas: Esto va a ayudarte a ver más fácilmente aquellas ideas que pienses que son las más importantes. 
5. Usá flechas o formas: de diferente color,  tamaño,  estilo o dimensiones para ayudarte a enfatizar las relaciones entre las ideas de tu mapa. 
6. Es recomendable que los mapas mentales sean coloridos: además de usar colores, agregá imágenes que te ayuden a pensar en la idea del mapa. Esto va a ayudarte a encontrar rápidamente patrones en el mapa para organizar correctamente la información.

Una vez que lo hayas terminado ¡Revisalo y releelo para afianzar el conocimiento!

Algunos ejemplos:

Fuente

Técnica de estudio 3: Mapas conceptuales

¿Qué son los mapas conceptuales?

Los Mapas conceptuales son representaciones gráficas para expresar conocimiento. El mapa conceptual constituye una red de conceptos donde cada idea se representa generalmente encerrada en círculos o rectángulos de algún tipo y las líneas que unen todas las ideas representan las relaciones entre ellas. En ocasiones se agregan palabras sobre estas líneas que nos marcan cuál es la relación que se da entre las ideas que unen.

¿Cuándo nos ayudan? 

Mediante los mapas conceptuales se favorece el proceso de relacionar y analizar los conceptos y de esta manera comprender mejor el contenido o texto estudiado. Si tenés que dar examen oral, el mapa te sirve para entender cuáles son las ideas que no podés dejar de saber.

¿Qué características tienen?

1. Son muy simples 
2. Muestran de manera clara las relaciones entre ideas principales del texto
3. Las ideas más importantes o generales, ocupan la parte superior del mapa y las ideas secundarias o más específicas y los ejemplos, van en la parte inferior.
4. Deben ser vistosos, mientras más visual se haga el mapa, la cantidad de contenido memorizada aumenta y lo aprendido perdura más en el tiempo

Ejemplo:

Fuente